Interactieve les schrijfvaardigheid met Peergrade

Ict-tool Peergrade
Voor mijn ict-rijke les heb ik gekozen voor de ict-toepassing Peergrade. Deze ict-toepassing is uitermate geschikt voor het onderdeel schrijfvaardigheid bij Nederlands. Middels deze ict-toepassing kunnen leerlingen elkaar namelijk online constructieve feedback geven. Peergrade heeft een formatief karakter en is uitermate geschikt als platform waarin leerlingen een eerste versie van een schrijfproduct kunnen inleveren voor peerfeedback. Leerlingen kunnen vervolgens de schrijfproducten van elkaar voorzien van feedback. 

Bloggen in "Blogger"

Lesopzet “Bloggen in Blogger”

Wat is “Blogger”?

Blogger is een gratis webtool dat gebruikt wordt voor het delen van teksten. Dit kan in de vorm van een blog, waarbij persoonlijke ervaringen gedeeld worden. Het voordeel van “Blogger” is dat niet alles open en bloot zichtbaar is, omdat je juist een afgeschermde ruimte kunt creëren waar alleen genodigde mensen toegang tot hebben. Hierbij kunnen alleen genodigde mensen een blog plaatsen of reacties geven op een blog dat door een ander geplaatst is. Het voordeel van een afgeschermde omgeving is dat deelnemers zich veiliger voelen en hierdoor mogelijk ook meer over zichzelf durven te vertellen. Hierbij denkend aan gebeurtenissen in hun persoonlijke leven of tijdens één van hun stages.

Leerdoelen:

• Aan het einde van deze lessenserie omschrijven studenten in eigen woorden wat de webtool “Blogger” inhoudt en wat je hiermee kunt doen;
• Aan het einde van deze lessenserie beheersen de studenten de kennis om de webtool “Blogger” op een verantwoordelijke manier te gebruiken;
• Aan het einde van deze lessenserie omschrijven studenten in eigen woorden wat het verschil is tussen het schrijven van een blog en het schrijven van een tekst;
• Aan het einde van deze lessenserie beheersen de studenten de kennis en vaardigheden om een blog te kunnen schrijven, waarbij zij gebruik maken van onder andere een inleiding, kern en slot, maar ook de benodigde leestekens;
• Aan het einde van deze lessenserie beheersen de studenten de kennis om een passende reactie te geven op hun blog van een klasgenoot, gebruikmakend van argumenten om deze mening te onderbouwen;
• Aan het einde van deze lessenserie past iedere student de benodigde schrijfconventies toe om zich, middels een blog, schriftelijk op een begrijpelijke manier uit te drukken, waarbij rekening wordt gehouden met het schrijfdoel en het niveau van het publiek (Bonset, 2015);

Doelgroep:

Studenten in leerjaar 2 van de mbo - opleiding “verzorgende-IG” (niveau 3), gekoppeld aan referentieniveau 2F. Iedere klas krijgt hierbij een eigen klassenblog.

Lesduur:

60 minuten per les, gekoppeld aan drie lessen;